Hola a todos, para terminar la asignatura, os dejo un pequeño vídeo que nos ha solicitado nuestro profesor, para comentar, que nos ha parecido el haber trabajado los Objetivos del Desarrollo Sostenible durante el curso. Para mí, ha sido una experiencia gratificante, que considero que es de mucha ayuda para nuestra futura labor docente.
Otra de las actividades para llevar a cabo la asignatura, es preparar actividades para cada uno de los objetivos de la agenda 2030.
¿Qué es la Agenda 2030?
Es un plan de acción mundial a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que guiará las decisiones que adoptemos gobiernos y sociedad, cuyos propósitos son fortalecer la paz universal dentro de un concepto más amplio de la libertad, erradicar la pobreza en todas sus formas y dimensiones, asegurar el progreso social y económico sostenible en todo el mundo, lo cual es indispensable para el desarrollo sostenible, además de garantizar los derechos humanos de todas las personas y alcanzar la equidad de género.
Esta nueva agenda está integrada por 17 objetivos que abarcan 5 esferas de acción: las personas, el planeta, la prosperidad, la paz y las alianzas.
Este plan será implementado por todos los países firmantes de la Resolución 70/1 de la Organización de las Naciones Unidas y otras partes interesadas, mediante una alianza de colaboración.
En este trabajo nos disponemos a crear una batería de actividades acordes para trabajar los 17 objetivos que promueven el Desarrollo Sostenible.
Nuestro principal objetivo es concienciar al alumnado de Educación Infantil sobre lo que es el Desarrollo Sostenible y la importancia que tiene tenerlo presente en nuestra vida diaria. Así como para contribuir a desarrollar estos objetivos, puesto que desde nuestro papel como docentes podemos
llevarlos al aula para asegurarnos del cumplimiento de los mismos.
A continuación, expondré algunos objetivos y como lo hemos abordado para llevar a cabo en las aulas.
3. SALUD Y BIENESTAR
Al igual que todos los objetivos de la Agenda 2030, los hábitos saludables nos
parecen sumamente importantes para desarrollar nuestra vida diaria de una
manera favorable para nuestra salud.
Sabemos que estos hábitos saludables conllevan una buena alimentación,
higiene y ejercicio físico, por lo que vamos a crear unos hábitos y rutinas
diarios en lo que trabajemos este objetivo del desarrollo sostenible.
En cuanto a la alimentación, cada día tocará un tipo de desayuno: los lunes
lácteos, los martes bocadillo, los miércoles fruta, los jueves bocadillo y los
viernes dulces, con el objetivo de llevar a cabo una alimentación
equilibrada.
También haciéndoles ver que una mala alimentación provoca
problemas de salud.
En cuanto a la higiene, antes del desayuno deben lavarse las manos con
agua y jabón muy bien para así desinfectarse de todo aquel material que
han tocado con anterioridad.
Por último, el deporte. Cada día de la semana durante 20 minutos un
encargado llevará a cabo diferentes ejercicios para mantenernos en forma.
Pensamos que, con esta práctica diaria, el alumnado interioriza este
aprendizaje de una manera implícita y lo llevará a cabo de manera habitual
a lo largo de su vida.
7.ENERGÍA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE.
La energía es fundamental para casi todos los grandes desafíos y oportunidades a los que hace frente el mundo actualmente. El acceso universal a la energía es esencial. Trabajar para alcanzar las metas de este objetivo es especialmente importante ya que afecta directamente en la consecución de otros objetivos de desarrollo sostenible.
Por lo cual, desarrollaremos en el aula una serie de actividades para evitar la
contaminación y para conocer, las tecnologías que menos contaminan. En primer lugar, visualizamos en la asamblea el vídeo explicativo de la contaminación, y después, entre todos los niños y niñas hablaremos sobre las ideas que hemos extraído tras la visualización.
Tras esto, realizaremos una actividad para concienciar sobre El Sol, ya que es nuestra fuente de energía más importante. De hecho, todas las energías provienen en mayor o menor medida del Sol. La energía calorífica y lumínica del Sol es imprescindible para la supervivencia de los seres vivos en este
planeta.
A través de dos experimentos muy sencillos mostrará al alumnado la importancia que el Sol tiene para el planeta como fuente de luz y como fuente de calor.
La actividad se inicia lanzando la siguiente pregunta: ¿Para qué creéis que
sirve el Sol?. Posteriormente, se presenta el Sol como el mayor de los magos, capaz de realizar grandes cosas. La primera de las cosas mágicas que realiza el Sol es dar luz; sin el Sol se está a oscuras.
Para comprobarlo se cierran puertas y ventanas hasta quedar en penumbra.
Poco a poco se irán abriendo las ventanas y dejando pasar la luz del Sol que
cada vez iluminará más.
Más tarde, se sale al patio y se deja un cuenco de agua al Sol y otro a la
sombra. Al cabo de un tiempo se comprueba cómo el agua que está al Sol
está cada vez más caliente. Se termina la actividad aprendiendo canciones
relacionadas con el Sol.
Se canta al Sol:
Sol, solito, caliéntame un poquito, para hoy, para mañana, para toda la
semana; llamaremos a mi abuela, para que toque la vihuela, llamaremos al
pastor para que toque el tambor. Sol, solito, alúmbrame un poquito, hoy, y
mañana, y toda la semana; Abriremos la ventana Nos deslumbra las caras
Abriremos el balcón. Nos alegra el corazón.
12. PRODUCCIÓN Y CONSUMOS RESPONSABLES.
El consumo y la producción sostenible consisten en fomentar el uso eficiente
de los recursos y la energía, la construcción de infraestructuras que no
dañen el medio ambiente, la mejora del acceso a los servicios básicos y la
creación de empleos ecológicos, justamente remunerados y con buenas
condiciones laborales.
Todo ello se traduce en una mejor calidad de vida
para todos y, además, ayuda a lograr planes generales de desarrollo, que
rebajen costos económicos, ambientales y sociales, que aumenten la
competitividad y que reduzcan la pobreza.
Como actividad para el alumnado, proponemos la visualización de este
vídeo:
Posteriormente, se realizará una salida al campo
1. Los preparativos para esta actividad se deben comenzar una semana
o dos antes de realizarla, para que vayan conociendo las
posibilidades de reciclaje y reutilización que tenemos disponibles en
nuestra localidad. Vamos a visitar un lugar en cualquier espacio
natural en la que se arroje basura.
2. Viaje al sitio. Haz que el grupo observe el sitio lleno de basura. Se
entrega a cada miembro del grupo una bolsa de basura para que
todos colaboren en la recogida hasta que el lugar quede lo más
limpio posible.
3. Se puede hacer un concurso para ver quién puede recoger la mayor
cantidad de basura en 5 a 10 minutos. Es recomendable que los
participantes utilicen guantes para esta actividad.
4. Cuando lleguemos a clase, clasificar la basura en su próxima excursión
al campo.
17. ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS.
El éxito del desarrollo sostenible requiere de alianzas en la sociedad y las
instituciones de gobierno. Estas alianzas inclusivas construidas sobre principios
y valores, una visión compartida, y metas compartidas, que colocan a la
gente y al planeta en el centro, son necesarias para una buena convivencia
que influye a todos los niveles tanto a nivel nacional como local.
Debemos de inculcarles al alumnado que el trabajo en equipo y la creación
de alianzas nos hace más fuertes, el trabajo se desarrolla con mayor eficacia
y los resultados son mejores.
Por lo tanto debemos trabajar en el aula
actividades que fomenten este objetivo para que los alumnos lo interioricen
desde pequeños.
Para trabajar este objetivo en el aula vamos a desarrollar la siguiente
actividad:
En primer lugar, dividiremos al alumnado en 4 grupos de trabajo cooperativo
del mismo número de alumnos cada grupo.
Cada alumno/a tendrá un
papel específico en cada taller que se realice, realizando así cada uno una
función dependiendo de la actividad que se esté realizando.
Se realizarán talleres de cocina en el que cada uno de los componentes
tendrá un rol como por ejemplo puede ser: seleccionador de alimentos,
pinche de cocina, chef, moderador…
Otro taller será de arte en el que
cada grupo creará una “Obra de Arte” y será expuesta en el pasillo del
centro escolar.
Por último, realizará una reflexión a nivel de grupo para saber que les ha
parecido al alumnado y cómo se han sentido con este nuevo método de
trabajo.
Nuestro principal objetivo es que el alumnado sea consciente de que el
trabajo en equipo y coordinado es mucho más fácil de hacer que el trabajo
individual.
Como cada miércoles, en nuestro diario del Campus Virtual, añadimos el día internacional que se celebre y además, proponemos actividades para llevar a cabo en un aula de Educación Infantil.
Todo esto, lo relacionamos con los objetivos del desarrollo sostenible, pues es una forma de introducirnos a nosotros, futuros docentes en el mundo de la sostenibilidad, pues es un tema de bastante importancia pero que muchas veces se pasa por alto en la formación docente.
A continuación, se mostrarán algunos de los días que llevamos realizados:
Día 4 de marzo de 2020: DÍAMUNDIALDELAINGENIERÍAPARAELDESARROLLOSOSTENIBLE.
Como mi propuesta para un grupo clase de Educación Infantil, en primer lugar, explicaríamos a los niños y niñas sobre este día mediante un vídeo:
Posteriormente, en clase, se realizará una bolsa de compra, haciendo así que los niños y niñas sean ingenieros por un día. Ellos mismos serán los que creen su propia bolsa, pero utilizando materiales reciclados, como telas, ropa vieja, o, materiales de clase que se vallan a tirar. De esta forma, concienciamos al alumnado a reducir residuos, en este caso, el plástico, dado que su reciclaje es bastante complicado. Además, los alumnos y alumnas se pondrán en la piel de un ingeniero, puesto que este día incluye eso, y así podrán conocer esta profesión.
Los objetivos con los que se relaciona está actividad serían los siguientes:
3. Salud y bienestar.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
9. Industria, innovación e infraestructura.
12. Producción y consumo responsable.
13. Acción por el clima.
17. Alianzas para lograr los objetivos.
Día 11 de marzo de 2020: DÍA EUROPEO DE LAS VÍCTIMAS DEL TERRORISMO.
Para llevar a cabo este día, en primer lugar explicaría al alumnado qué es el terrorismo, como se produce y quienes lo sufren. Considero que es importante que sepan la verdad, pero sin entrar en detalles muy escandalosos, ya que teniendo en cuenta la edad de los niños y niñas debemos de ser cuidadosos, por lo que debemos de poner palabras a sus sentimientos, utilizar términos sencillos, mantener un ambiente agradable o reforzar la empatía y la no violencia.
Como actividad para llevar a cabo en clase, tras hablar escuchar una canción sobre la paz, determinaríamos que el odio no nos hace crecer como persona, pero la justicia y la paz sí.
Tras ello, realizaríamos un ejercicio de empatía, pues nos podríamos en la piel de las víctimas que han sufrido el terrorismo y escribiríamos entre todos una carta explicando nuestros sentimientos. De esta manera el alumnado se pone en el lugar del otro, y expresa sus propios sentimientos más interiores
El objetivo con el que relacionaría la actividad sería el siguiente:
16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
Día 18 de marzo de 2020: DÍA MUNDIAL DEL TRABAJO SOCIAL.
En este día, le explicaremos en primer lugar a el alumnado en que consiste el trabajo social, mediante un vídeo explicativo adecuado a la edad.
Para que los alumnos y alumnas conozcan de primera mano esta profesión, invitamos a el aula a un trabajador y trabajadora social, y responderá a las dudas y preguntas de los niños y niñas. Posteriormente, se realizará una actividad en clase para fomentar y promover la importancia de las relaciones humanas, por lo que, cada niño/a explicará una situación difícil por la que haya pasado, o alguna situación que quiera comentar a toda la clase, y los demás, buscaremos una solución conjunta mediante el diálogo y respetando los turnos de palabras.
Los objetivos con los que relacionaría esta actividad son los siguientes:
4. Educación de calidad.
5. Igualdad de género.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
10. Reducción de las desigualdades.
16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
Día 25 de marzo de 2020: DÍA INTERNACIONAL DE RECUERDO DE LAS VÍCTIMAS DE LA ESCLAVITUD Y LA TRATA TRANSATLÁNTICA DE ESCLAVOS.
Para llevar a cabo este día en las aulas de Educación Infantil, considero que lo primordial, es explicar a los alumnos y alumnas acerca de la esclavitud, y para ello, expondremos un vídeo adecuado a la edad.
Tras esto, se realizará en clase la dinámica de “SEÑORES Y ESCLAVOS”, la cual consiste en dividir a el alumnado, unos serán señores y otros serán esclavos. Los señores mandaran a los esclavos, y estos tendrán que obedecer. Tras ello, los roles cambiarán, y así todos los niños y niñas pasarán por ser esclavos. Cuando el docente determine, el juego terminara y en asamblea, el alumnado comentará como se ha sentido, que sensaciones ha experimentado, si le ha gustado, etc. De esta forma, los niños y niñas dialogarán entre ellos sobre sí está bien tratar a las personas de esta manera.
Posteriormente, los niños y niñas realizarán un mural conmemorativo de este día donde todos plasmarán sus manos pintadas con pintura, realizando así un gesto de apoyo y empatía con las víctimas de la esclavitud.
Los objetivos con los que relacionaría estas actividades son las siguientes:
1. Fin de la pobreza.
2. Hambre cero.
4. Educación de calidad.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
10. Reducción de las desigualdades.
16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
Día 1 de abril de 2020: DÍA INTERNACIONAL DE LA DIVERSIÓN EN EL TRABAJO.
Este día se desarrollará en el aula de forma lúdica, pues es importante que nuestro alumnado se sienta cómodo a la hora de la realización de tareas y actividades, por lo que como futuros docentes, celebraremos este día jugando, pues si realizamos nuestro trabajo de forma divertida, tendremos una mayor motivación, y por consiguiente realizaremos una mayor productividad.
Para llevar a cabo este día, trabajaremos en grupos cooperativos, realizando actividades motrices y plásticas. De esta forma, los alumnos y alumnas trabajaran de forma conjunta, ayudándose mutuamente y haciendo más efectivo y ameno el trabajo.
Los objetivos con los que relacionaría estas actividades son los siguientes:
4. Educación de calidad.
6. Igualdad de género.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
Día 8 de abril de 202: DÍA INTERNACIONAL DEL PUEBLO GITANO.
Para abordar este día en las aulas, explicaremos a los niños y niñas sobre el pueblo gitano, pues se trata de una raza más con la que convivimos, y la cual tiene sus tradiciones y costumbres, y por eso, existen estigmas y discriminación hacía dicha raza, durante mucho tiempo. Utilizaremos un vídeo donde diferentes niños y niñas gitanos reaccionan ante lo que dice el diccionario sobre ellos, y tras la visualización comentaremos como nos hemos sentido.
Posteriormente, se realizará el juego de “las frutas”, el cual consiste en lo siguiente:
La fresa, la manzana, la pera, el plátano, la sandía, el melón ¿Cuántas frutas más conoces? Muchas ¿verdad? Cada una con su sabor, sus propiedades, su color, su tamaño, etc. ¿Hay dos manzanas idénticamente iguales? Claro que no. Y ¿conocemos el lugar originario de cada una de las frutas? Pues tampoco o por lo menos no de todas.
Con las personas pasa algo parecido, pertenecemos a diferentes culturas con la que nos identificamos con unas tradiciones, creencias, costumbres, etc., pero ninguna de nosotras somos iguales, somos únicos/as. Al contrario de las frutas, el origen si supone algo determinante para nosotros/as. Tras ello, se crea una breve historia con un mensaje, según nuestro objetivo. Mientras se narra sentados en un círculo jugamos a la “macedonia” cuando se nombra una fruta, los/as niños/as que pertenezca al grupo de dicha fruta se levantan y se intercambian los sitios, el último se queda en el centro. Así hasta cuando se dice macedonia, que se levantan todos /as para sentarse en otro lugar del círculo. Así trabajamos la diversidad, la tolerancia y el respeto.
Los objetivos con los que relacionaría estas actividades serían los siguientes:
1. Fin de la pobreza.
4. Educación de calidad.
5. Igualdad de género.
10. Reducción de las desigualdades.
16. Paz, justicia e instituciones sólidas
Día 15 de abril de 2020: DÍA MUNDIAL DEL ARTE.
Empezaremos la clase, explicando que es el arte, con un vídeo que se proyectará en la pizarra digital.
Posteriormente, se otorgará el material disponible de la clase, para que cada niño realice una obra de arte, cada cual lo que desee. Tras ello, saldremos al patio a exponer a alumnos de cursos más inferiores en lo que consiste nuestra obra de arte y lo que queremos trasmitir con ella.
Los objetivos con los que relacionaría estas actividades serían los siguientes:
